流言像霉菌，在不见光的角落里悄无声息地滋生、蔓延。短短几天，关于“245班的月”和“那个不好惹的花蝶”之间“不正常关系”的窃窃私语，已经像一层粘腻的薄雾，笼罩在校园的某些角落。虽然还没人敢当面挑衅花蝶，但投向月的目光，从最初的好奇和探究，逐渐掺杂了更多不加掩饰的审视、鄙夷，甚至是一丝猎奇般的兴奋。

月对这种变化，感知得异常清晰。她像是被突然扔进了聚光灯下，每一个细微的动作，耳垂上的钢钉，偶尔拨动头发时颈侧若隐若现的淤痕（尽管已经开始消退），甚至她沉默寡言、总是低着头的姿态，都被放大、解读，成为流言的佐料。

花蝶依旧每天准时出现在小区门口，风雨无阻。牵着她上学，放学。面对那些目光，花蝶的反应是更加直接的漠视和偶尔冰冷的回视。她似乎打定主意，要用自己的存在和强硬态度，为月筑起一道人墙。

但这道墙，并非密不透风。

周四下午的体育课，自由活动时间。月因为手腕和颈侧的伤（借口是扭伤和过敏），被允许在旁边休息。她独自坐在操场边缘的树荫下，看着远处同学们打球、奔跑。阳光很好，但她却感觉周身发冷。

几个同年级但不同班的女生，说笑着从她面前经过。其中一个短头发的女生，目光在她脸上和耳钉上停留了几秒，随即用不大不小、恰好能让月听到的声音对同伴说：

“欸，你们听说了吗？就那个月，她耳朵上那个钉子，还有脖子上……啧啧，都是花蝶弄的。玩得真花。”

“真的假的？她们俩……那个啊？”

“谁知道呢，反正不正常。看着就怪怪的。”

“听说花蝶家里也不怎么样，她妈好像有点疯……”

“物以类聚呗。”

刺耳的笑声传来，像砂纸一样摩擦着月的耳膜。她的手指微微蜷缩，指甲陷入掌心。她没有抬头，也没有反驳，只是更紧地抱住了自己的膝盖，将脸埋得更低。

就在这时，一个篮球“砰”地一声，重重砸在离那几个女生脚边不远的地面上，弹起老高，吓得她们惊叫一声。

花蝶不知何时走了过来，她刚结束一场激烈的半场球赛，额发被汗水濡湿，脸上带着运动后的潮红，眼神却冷得像冰。她弯腰捡起篮球，在手里掂了掂，目光扫过那几个女生。

“刚才是谁在放屁？”她的声音不高，却带着一股清晰的戾气。

几个女生脸色顿时变了变，互相看了看，没人敢接话。

“说啊。”花蝶往前走了两步，逼视着那个短发女生，“我耳朵不太好，没听清。你再说一遍？”

短发女生被她的气势慑住，脸涨得通红，嘴唇动了动，却发不出声音。

“不敢了？”花蝶冷笑一声，将篮球在指尖转了一圈，“不敢就管好自己的嘴。下次再让我听见……”

她没有说完，但眼神里的威胁意味已经足够明显。

几个女生灰溜溜地快步离开了。花蝶看着她们的背影消失在操场另一头，才转过身，走到月面前。

她蹲下身，平视着月低垂的脸。汗水顺着她的下颌线滑落，滴在塑胶跑道上。

“起来。”花蝶说，语气不算温和，却也没有了刚才的冰冷。

月缓缓抬起头。她的脸色比平时更苍白，眼神有些空洞。

花蝶的眉头皱了起来。她伸出手，不是去拉，而是用沾着汗水和灰尘的手指，有些粗鲁地擦过月的眼角——那里并没有泪，只是有些干涩。

“为那种垃圾难过？”花蝶问，声音压低了些。

月摇了摇头。不是难过，是……一种更深的无力感。仿佛无论她怎样沉默，怎样回避，都无法阻止自己成为别人茶余饭后的谈资，无法阻止那些恶意的揣测像污水一样泼洒过来。

“那就别这副样子。”花蝶站起身，向她伸出手，“走，去买水。”

月看着那只摊开的手，掌心有薄茧，还有刚才打球留下的红痕。她迟疑了一下，最终还是将自己的手放了上去。

花蝶用力将她拉起来，牵着她，径直走向小卖部。一路上，她能感觉到更多目光的聚焦，但花蝶握得很紧，步伐坚定，仿佛在向所有人宣告：看清楚了，她是我的人。有意见？憋着。

这种近乎蛮横的庇护，让月胸口那股冰冷的淤塞感，稍微松动了一丝。

然而，流言的暗流并未因此平息，反而因为花蝶明目张胆的维护，激起了更大的漩涡。开始有风言风语传到老师耳朵里。

周五的课间，月被班主任叫到了办公室。

班主任是个四十多岁、面容严肃的女老师。她看着月，目光在她耳钉上停留了几秒，眉头不易察觉地皱起。

“月同学，”班主任开口，语气还算平和，“最近……学校里有一些关于你的传言。老师想了解一下情况。”

月的心微微一沉。她垂下眼睫，没有说话。

“你和隔壁班的花蝶同学，走得很近？”班主任问，“老师注意到，最近你们经常一起上下学。”

月点了点头。

“你们……是什么关系？”班主任的声音里带上了一丝探究和谨慎。

是什么关系？月自己也答不上来。同学？不像。朋友？更不像。她们之间没有友谊那种轻松平等的东西。

“她……帮我。”月最终挤出几个字，声音干涩。

“帮你？”班主任的眉头皱得更紧了，“帮你什么？老师还听说，你身上有些……痕迹？”她的目光再次扫过月的耳垂和颈侧（淤痕已经淡了很多，但仔细看仍能看出些许）。

月的身体微微绷紧。她能感觉到班主任语气里的不赞同和疑虑。

“同学之间互相帮助是好的，”班主任继续说，语气加重了些，“但要注意分寸和影响。你们现在这个年纪，心思应该放在学习上。尤其是女同学之间，交往更要得体，不要让外人产生不必要的误会，影响到自己的声誉，也影响到班级和学校的风气。”

“不必要的误会”，“声誉”，“风气”……这些词汇像沉重的石头，一块块压下来。

“花蝶同学那个孩子，性格是有些……”班主任斟酌着词句，“特立独行。老师不是对她有意见，但你是好学生，平时文静懂事，要学会分辨，什么样的交往是对自己有益的。有时候，适当的距离是必要的。明白老师的意思吗？”

月依旧低着头，没有说话。她明白。班主任的意思再清楚不过：离花蝶远点。因为她们的“交往”不得体，因为引起了“误会”，因为可能损害“声誉”和“风气”。

“回去好好想想。”班主任最后说，“老师也是为你好。下周，希望看到你把心思更多地放在学习上。”

月默默地走出办公室。走廊里空荡荡的，午后的阳光透过窗户照进来，却感觉不到暖意。

班主任的话，像一把梳子，将那些纷乱的流言蜚语梳理成了更具象、更官方的“规训”。不再是同学间恶意的揣测，而是来自权威的、带着“为你好”名义的警告和否定。

她回到教室时，花蝶已经等在她座位旁边，脸色不太好看。显然，她也得到了风声。

“老班找你？”花蝶直截了当地问，眼神锐利。

月点了点头。

“说什么了？”

月沉默了一下，才低声说：“……让我们注意分寸。保持距离。”

花蝶的脸色瞬间阴沉下去，嘴角勾起一个讥诮的、冰冷的弧度。“分寸？距离？”她重复着这两个词，像是在咀嚼某种令人作呕的东西。

她猛地伸手，抓住月的手腕，力道很大。“听着，”她盯着月的眼睛，声音压得很低，却充满了火药味，“别听她的鬼话。什么分寸，什么距离，都是放屁。”

她的眼神里燃烧着一种近乎偏执的火焰。“我们之间的事，轮不到任何人来指手画脚。老师也不行。”

“可是……”月想说些什么，关于流言，关于影响，关于班主任那番“为你好”的规劝。

“没有可是。”花蝶打断她，语气斩钉截铁，“你是我的人。我说了算。谁想让你离我远点，让他直接来找我。”

她松开了手，但眼神里的决心没有丝毫动摇。“放学等我。”她说完，转身离开了教室，背影带着一种即将奔赴战场的决绝。

月站在原地，手腕上还残留着花蝶抓握的触感。班主任的警告，和花蝶激烈的对抗宣言，在她脑中激烈冲撞。

一方是代表“正常”、“得体”、“正确”的规训和压力。另一方，是花蝶那混乱、疼痛、充满占有欲却也是唯一将她从虚无中打捞起来的、扭曲的连结。

她该听从哪一边？

或者说，她有选择的权利吗？

流言的暗流已经汇聚，即将形成更猛烈的风暴。而她和花蝶，正站在这风暴即将袭来的中心。