抛出问题，就有回应。

最近,榎并老师在践行这句话。

数学课照常在上，但我们没有再面对面说过一句话了，反而我们的网络聊天变多了。

我盯着手机上的聊天记录，一条一条地翻看。

-10月15号-

“......”

“这样解释，弄懂了吗？”

“明白了榎并老师。”

“好，还有不会的欢迎来问。”

-10月17号-

“老师，草莓味的蛋糕和玫瑰味的，你更喜欢哪一个？”

“都喜欢。”

“欸？这样回答好敷衍欸。”

“我觉得不敷衍。”

“我来给榎并老师演示：‘两种味道很难选择呢，我都非常喜欢噢，不过硬要选一个最喜欢的话，还是草莓味更合我胃口。’下次这样说，明白了吗？”

“所以你喜欢草莓的？”

“不是哦，是因为我猜榎并老师会喜欢草莓味的，我是玫瑰派。”

“很不幸，猜错了。”

“啊......原来是和我口味相同，都喜欢玫瑰味？”

“那也不是。”

看到这里，我叹了口气。我搞不清楚榎并老师的想法是什么。相比之下，我总是很老老实实回答榎并老师问我的问题。

感觉这样有点不公平。

我追问的话，会得到榎并老师的回应，但大部分被她用别的话题绕开，少部分回答得亦真亦假，让我琢磨不透。

不论是喜好，看法，期望。关于榎并老师的，我都想更清楚一点地知道。

我接着看下去，想要从中发现更多我没发现的线索。

“好了，现在不是草莓还是玫瑰的问题了。而是“荣依子猜对了”还是“跟荣依子喜好一样”的问题了，换句话说，你喜欢了解你的人还是和你默契的人呢？”

“......什么？”

“不要随便上升问题的高度喂。”

“......”

-10月18号-

“草莓味和玫瑰味，两个都喜欢，分不出胜负。也许心情不好的时候更喜欢草莓味一点。”

“好的老师，收到~”

“还有，没有隐喻。”

“没有隐喻？”

“草莓和玫瑰，没有你说的那种奇怪的隐喻。”

“那，就单纯地这样问问，榎并老师可以回答一下吗？”

“不可以。”

“为什么。”

“你只是为了满足自己的好奇心才想知道的吧。”

“才不是。”

“我不信。”

“为了更接近榎并老师一点，我想变成榎并老师想要的感觉，大概是出于这个原因。”

“这话从你嘴里说出来毛骨悚然。”

“哪有，榎并老师好过分。”

“可是，费力去成为我想要的样子，那就不是你了，这样不是会牺牲自己吗，为什么要这样？”

“因为很有趣。牺牲也没关系。”

“不有趣，不要这样。这样不好。”

“老师，你的关心好特别。”

“什么意思？”

我没有回复榎并老师，而今天已经是第二天了。我在思考着该如何回复。

之所以如此艰难，是因为我发现我发的这句‘榎并老师的关心很特别’似乎有歧义。

到底是“榎并老师关心的方式很特别”还是“榎并老师对我特别地关心”呢？

后一种意思绝对很奇怪，虽然我想得到榎并老师的关心，但加了“特别”这样的形容词，目前来说还证据不足，而且“特别关心”本身就很奇怪吧？像是关系不一般的两个人才会用的。

关系不一般的两个人？

榎并老师和我是两个人没错，我们两个有关系也没错，那么，是不是“不一般”呢？我说不上来。

只要有对比就好了吧？我和榎并老师身边的其他关系不一样，榎并老师在我这里也和我拥有的其他关系不一样，只要能找到这种对比。

我回忆着能证明这一点的证据。

我去过榎并老师的家，还被榎并老师“绑”起来过了一夜，这绝对不是榎并老师其他学生随便能有的经历。仅这一点来看，是“特别”的吧？

榎并老师是第一个出现在我身边的戴我亲手做的项链的人，也是很少见的让我招架不住的人。那么很显然，在我这里，她也是“特别”的。

那么我和榎并老师是关系不一般的人。

合理而严谨的推理过程。

而要证明“特别关心”，则更加......

不对。

不对不对不对不对不对。

这样太奇怪了。

我到底是在想什么啊。

不管是“关系不一般”还是“特别关心”，听起来都是让人遐想的，而且遐想的结果只有一个。

那是绝对没办法想象的榎并老师和我。也绝不可能发生。

绝对不可能，我们只是发生了很多巧合的的师生而已，即使发生了很多巧合，也只是师生。

因此，“榎并老师对我特别地关心”是绝对不可能的很糟糕的一种歧义，我没有这样想过，更不是这个意思。

果然，还是“榎并老师关心的方式很特别”这个意思更好，我的回复应该建立在此基础上。

“意思就是，下次榎并老师表达关心时，可以直接说‘很担心荣依子失去自己’或者‘只喜欢真实的荣依子’哟~”

我打完这些字,然后按下了发送键。